Автономная некоммерческая организация

Инновационный научно-правовой центр

Профессиональный подход к решению задач

Направления работы центра:

  • Разработки и внедрение инноваций
  • Организация и проведение научных исследований
  • Предоставление услуг в области образования, культуры, науки  и права
  • Издательская деятельность

Ежегодник российского образовательного законодательства
Ежегодник
Все выпуски

Последний выпуск

9794413.png













ТОМ 15 (№20)

Подробнее

Главная » Ежегодник российского образовательного законодательства » Выпуски ежегодника российского образовательного законодательства » Ежегодник. Том 15. 2020 г. » Образовательная программа как цифровая платформа: вопросы регулирования » Образовательная программа как цифровая платформа: вопросы регулирования

Образовательная программа как цифровая платформа: вопросы регулирования

АВТОРЫ: Чеха Вадим Витальевич

Аннотация: в настоящее время цифровизация активно изменяет систему образования
в России. В такого рода условиях встает вопрос о необходимости трансформации образовательных программ. Придание образовательной программе статуса цифровой платформы выступает естественным и логичным решением. Образовательная программа — цифровая платформа, интегрирующая содержательно-образовательную и технологическую составляющие образовательного процесса позволит существенно повысить эффективность образовательной деятельности. Такого рода повышение эффективности обуславливается возможностями, которые предоставляет платформа, в том числе возможностями по интеграции в учебный процесс самых разнообразных информационных систем, сервисов и баз данных, обеспечивающих организацию взаимодействия между участниками образовательной деятельности. Данный процесс трансформации в своем предельном выражении постепенно приведет к возникновению субъектности у самой образовательной программы — цифровой платформы, что предполагает в частности возможность вступления в самостоятельные, без посредничества образовательной организации, отношения с образовательной программой-цифровой платформой со стороны обучающихся, педагогических работников, органов управления образованием и других лиц, в том числе со стороны таких же платформ, обладающих субъектностью.

Таким образом, образовательная система в будущем — это мир конкурирующих и блокирующихся между собой и с другими субъектами образовательных программ — цифровых платформ с встроенным искусственным интеллектом при наличии существенно скорректированной в сторону уменьшения сети образовательных организаций. Сами образовательные организации в такой системе могут выполнять функции операторов-владельцев образовательных программ — цифровых платформ, организующих многостороннее взаимодействие данных программ с другими лицами, в частности с владельцами информационных систем, сервисов и баз данных, необходимых для обучения.

Ключевые слова: цифровизация, цифровые технологии, образовательная программа, цифровая платформа, искусственный интеллект, образовательные организации, локальный акт, управление образованием.


Возврат к списку